DEURES D'ESTIU PER A TOTS!!

Construcció d'un triangle amb compàs

Diferència entre àrea i superfície - Àrea de figures geomètriques

Unitat 6 - MATEMÀTIQUES

Què és la superfície?
Què és l'àrea?

Com es mesura l'àrea?

I com podem trobar les àrees de diferents figures geomètriques?

Els ecosistemes a l'scratch

Els nens i nenes de cinquè han estat utilitzant l'eina "scratch" per crear jocs/animacions/històries sobre els ecosistemes.

Us animem que entreu i jugueu!

• Joyce, Daniela (A):  https://scratch.mit.edu/projects/224036076/

• Marcel, Martí Güell i Nil (C): https://scratch.mit.edu/projects/224032695/

• Júlia, Mariona (D): https://scratch.mit.edu/projects/224032959/

• Ronald, Adriàn (E): https://scratch.mit.edu/projects/224033038/

• Axel, Alberto (F): https://scratch.mit.edu/projects/224033807/

• Enric, Guillem (G): https://scratch.mit.edu/projects/224033132/

• Martí Bendicho, Gabriel (H):

• Marina i Laia (I): https://scratch.mit.edu/projects/224034067/

• Denise, Abril (J): https://scratch.mit.edu/projects/224041420/

• Valeria, Cloe, Aina (K): https://scratch.mit.edu/projects/224033714/

• Daniil, Xavi (L): https://scratch.mit.edu/projects/224038670/

MATEMÀTIQUES - Geometria plana

Aprèn geometria! Clica aquí.






Vols fer un triangle amb el compàs? 
Mira aquest video.

I un pentàgon regular? Com el pots fer?

MEDI SOCIAL - Els rius de Catalunya

Estem estudiant  també els rius de Catalunya. 

Ens hem de saber els rius, també les xarxes fluvials que són:

• Xarxa Pirineu - Ebre 
• Xarxa Pirineu - Mediterrani
• Xarxa Mediterrània
• Xarxa Atlàntica

Pots estudiar i practicar... JUGANT!
 rius 1 i rius 2

I per autoevaluar-te, imprimeix el mapa!

MEDI SOCIAL - GEOGRAFIA FÍSICA DE CATALUNYA

Si vols practicar tot el que estem aprenent aquest dies, clica a relleu 1, relleu 2, rius 1 i rius 2

I si vols autoevaluar-te, situa el relleu en un mapa

MEDI SOCIAL - Unitat 9

RELLEU DE CATALUNYA de UAL-USEE

Quines colònies!

Els nens i nenes de 5è hem anat uns dies a la Seu d'Urgell. Hem fet esports d'aventura i ens ho hem passat molt bé:
Més imatges aquí

Informació colònies 2018

https://drive.google.com/file/d/1OugNGAqBDIUr6NJcuA6UNIBc5yO6Ikql/view?usp=sharing

MEDI: Unitat 6 - "Les plantes són vida"

Atenció. Aquí et deixem una presentació perquè puguis entendre els punts tractats.
Mira-la i completa l'estudi amb ajuda del llibre.



Pregunta interessant:
Les plantes carnívores, són autòtrofes o heteròtrofes? Totes les plantes són autòtrofes!
Les plantes carnívores són autòtrofes, amb una facultat poc usual per obtenir un suplement alimentici: atrapen insectes i altres petits animals (formigues, ...) i els “digereixen”. A partir d’aquests cossos digerits obtenen nitrogen, a més d’altres substàncies químiques freqüentment deficitàries en el seu hàbitat”.

Presentacions tema 6 de medi

Podeu veure les presentacions de 5è A:
Grup 1
Grup 2
Grup 3
Grup 4
Grup 5

Podeu veure les presentacions de 5è B:

Grup 1
Grup 2
Grup 3
Grup 4
Grup 5
Grup 6

Videos informatius de medi (T6)

Aquí tens alguns vídeos dels diferents apartats del tema 6 de medi, per si vols repassar o aprofundir el que hem anat estudiant.


Com s'alimenten les plantes?

La nutrició de les plantes

View more presentations or Upload your own.

Com fan la fotosíntesis?

Nivell fàcil ..

 

Nivell més complicat..

 

La cadena trófica o alimentària

https://happylearning.tv/la-cadena-trofica/

Nivells trófics

 

 El cicle de la matèria orgànica i inorgànica

 Adaptació de les plantes al medi ambient

CATALÀ - Els accents diacrítics (unitat 5)

Ens han pres un  munt d'accents diacrítics.
Jo no sé si podré acostumar-m'hi, però aquí tens els que NO HAURÀS D'OBLIDAR!!
Fixa-t'hi. Totes les paraules són MONOSÍL·LABES.

 

Practica la pronunciació i recorda'ls!CLICA AQUÍ.

MMACA - Cúpules de Leonardo

PRIMERA CÚPULA
Primer de tot, Sergi (el monitor), ens ha ensenyat les diferents maneres que Leonardo da Vinci va utilitzar per fer cúpules. Ens hem anat posant les peces, una a una per entendre com fer la primera cúpula. Després que tothom poses una peça ens va deixar continuar-la a tots lliurement. Finalment, la vam elevar per veure si la cúpula resistiria un terratrèmol. per fer-ho havíem de saltar a l'hora, però com no ens hem coordinat bé la cúpula va desmuntar-se i va caure.

SEGONA CÚPULA
Després d'acabar la primera cúpula, vàrem fer la segona. Ens van explicar que per fer la segona cúpula havíem de seguin un patró fet amb triangles i hexàgons. Anàvem agafant les fustes de dos en dos i anàvem construint la cúpula.
Finalment, quan vam acabar ens van dir que ens poséssim dins la cúpula. Després ens van dir que agaféssim els extrems i l'aixequéssim Però es va desmuntar... La Júlia va ser la única que es va quedar amb un tros de cúpula a les mans.

PRIMERA SALA DEL MMACA (SALA COMBINATÒRIA)
La primera sala que hem anat ha sigut la sala de combinatòria. Tenia activitats que es podien resoldre de moltes maneres diferents (puzzles, sodokus, problemes,...)
Està dividida en 3 sales: estadística, càlcul i combinatòria.

SEGONA SALA DEL MMACA (SALA GEOMETRIA)
Primer el Sergi, ens ha explicat com anava la sala. Després ens ha deixat anar lliures per la sala, hi havia uns miralls tancats que quan posaves una figura es veia de forma repetida formant un mosaic.
Hi havia un mirall que primer tancaves un ull i dibuixaves amb un retolador la silueta de la cara , després feies el mateix amb l'altre ull i... et quedaves sorprès de la silueta que havies dibuixat.

TERCERA SALA DEL MMACA (SALA MIRALLS I IL·LUSIONS ÒPTIQUES)
Després d'anar a la sala dels miralls i les il·lusions òptiques hem anat a la sala de la geometria.
Hi havia una màquina que tenia un cercle que anava amb llum i poliedres (con, cub i cilindre) que posaves a dins del cercle i veies una figura plana amb aquesta màquina vinguda de Nova York.
Seguidament (després de l'explicació) ens va dir que podíem provar de resoldre lliurement les altres activitats.
Les altres màquines tenien un cartró que hi havia explicada una instrucció per resoldre-la.

DINAR I TEMPS LLIURE
Quan hem sortit del museu hem anat a dinar. Quan hem acabat hem estat jugant al parc del MMACA. Una estona més tard, hem anat cap a l'autocar i hem tornat a l'escola.

Roda de paraules (sinònims) - 5èB

Estem treballant els sinònims i hem creat unes rodes de paraules, amb molts sinònims diferents, jugueu amb nosaltres?

GRUP 1:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3558564/roda_de_sinonims_grup_1.htm

GRUP 2:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3558565/roda_de_sinonims_grup_2.htm

GRUP 3:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3555598/roda_de_sinonims_grup_3.htm

GRUP 4:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3558567/roda_de_sinonims_grup_4.htm

GRUP 5:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3558570/roda_de_sinonims_grup_5.htm

GRUP 6:
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3552683/roda_de_sinonims_1.htm

Can Coll

Imatges de Can Coll
El dimecres 21 de febrer vam anar a Collserola sabent que veuríem ocells però... també vam trobar un os!

Can Coll és un lloc on podem observar la fauna i vegetació del bosc: ocells, animals; plantes, arbres...
Es diu Can Coll perquè pertanyia a la família Coll.

En arribar vam esmorzar, després vam tenir una estona per jugar.

Més tard ens vam separar en dos grups, cinquè A i cinquè B. Un grup va anar a la feixa dels ocells i l’altre grup, a passejar pel bosc, a buscar rastres i fulles.
Activitats:
1. Guaitar ocells: Abans d’anar a la feixa dels ocells ens van donar una motxilla per cada grup amb tot el material necessari i uns prismàtics per cadascú. Ens van ensenyar a utilitzar els prismàtics i vam fer una pràctica per saber identificar i trobar ocells.
Ens va semblar divertit observar els ocells amb els prismàtics. Havíem d’estar en silenci per no espantar-los.  L’amagatall (“aguait” o “hide”) ens va agradar perquè ens feia pensar en un búnquer o en una trinxera.
Teníem un full amb el nom dels ocells on apuntar els que vèiem i marcar el que estaven fent. Hi havia molts tipus d’ocells, més de 200 espècies diferents!
Vam aprendre moltes coses de la natura i dels ocells. Ens va sorprendre saber que el pit-roig és molt territorial i agressiu!

2. Passeig pel bosc: va resultar agradable passejar per allí, “pel territori del porc senglar”. Vam fer la volta a la bassa buscant fulles i fent fotografies de rastres d’animals (pinyes rosegades, femta, restes, formiguers, petjades, plomes ...). A més, vam descobrir diferents tipus de plantes.
La Neus, una senyoreta en pràctiques, ens va ajudar a resoldre els dubtes que teníem.

A l’esplanada vam fer un dibuix al natural d’un dels arbres que abunden allí (l'alzina, el pi...) i vam anar a la zona pícnic a dinar tots plegats. Tot i que vam dinar molt tard, a les  tres, ens ho vam passar molt bé!
Finalment, vam tenir temps lliure per jugar abans de retornar a l’escola.

Percurssió corporal, t'hi animes

https://youtu.be/Guc4Jk9lKYo

El banc dels aliments

Aquest dilluns passat, l'Antoni va venir a parlar-nos del banc dels aliments.

El banc d’aliments és un lloc que recull aliments per repartir, després, als pobres.



Ens va sorprendre saber que hi ha 4 móns:

• el primer món està format pels països amb més recursos; 
• el segon món és on viu la gent que no té tants diners com el primer; 
• el tercer món és el que no està tan desenvolupat i és pobre; 
• el quart món és la gent pobre que viu en el primer món.

Els rics (pocs) han d’ajudar els pobres (molts). Hem de ser solidaris i lluitar contra la pobresa alimentària.
El que ens va impactar a tots, va ser que hi ha gent que llença aliments que no estan ni oberts. Això és malbaratar el menjar. També ens va afectar la pobresa alimentària perquè mai ens havíem plantejat així, d'aquesta manera, que hi hagués gent que pateix per la fam i necessita menjar.

Medi Natural - Visita a Can Coll - Els ocells

Dimecres vinent anirem a Can Coll, al Parc Natural de Collserola.

Allí podrem fer l'activitat de guaitar ocells.

I si voleu passar una bona estona i veure un documental sobre ocells (de diferents parts del món) mireu aquest vídeo. Cliqueu aquí.

Treballem com Sol Lewit

Avui hem vist el video de com un grup d'artistes treballen com Sol Lewit proposa.

Podem entendre què és el treball cooperatiu si mirem i entenem com treballen aquests artistes!



I nosaltres hem fet un treball similar, cooperant amb els companys del grup!!
CLICA LES IMATGES!

MATEMÀTIQUES - U4 (decimals)

Molt interessant aquesta pàgina que s'obrirà amb l'enllaç de sota.
1. Et dóna informació
2. Pots veure uns tutorials que ajuden a entendre els nombres decimals
2. Et permet practicar

ANIMA'T I CLICA!!

5è curs - els decimals

Treball cooperatiu a classe de Plàstica

Avui a Plàstica, amb l'Oriol, hem pensat, parlat, acordat, construït, ... el que veureu en el video.
Començant per una construcció ben simple, hem experimentat la riquesa del treball en equip on ens ajudem, escoltem, discutim idees, arribem a acords i construïm un treball més complex i elaborat. A més, ens ho hem passat d'allò més bé!

CLICA LA IMATGE i veuràs!